教案资料网

当前位置:主页首页 > 脑力倍增 > 思维能力 > >

名师谈备考明年语文:注重培养思维能力

来源::网络整理 | 作者:管理员 | 本文已影响

  举国瞩目的2014高考()语文科目的考试已结束,新东方在线高考名师团队第一时间对2014高考语文真题进行了点评,希望能对考生、家长有所帮助,也希望对2015高考考生提供借鉴。以下是北京新东方高考语文老师杨洋对北京2014年语文高考真题的解析和点评实录。

  对于2015年的语文科目的备考练习,同学们更应该加强思维能力的培养,思维能力的考察。

  思维能力的考察范围

  文言文、微作文、大作文。不仅考察阅读功底,也考察思维能力,微作文也是如此,但是,更突出的是大作。我在改试卷的时候,我看到很多外班的同学出现雷同试卷的情况,好多同学举的例子,我一看你举的例子就不是你阅读的范围能够达到的,果然再往后翻几篇,跟你写例子一样的同学,是不是作为雷同试卷,再往后翻,发现好几个人都这么些,你们是不是惨了,第一段分析材料,第二段说首先,第三段说其次是什么,再下一段说最后什么什么,结尾的时候这样讲的,综上所述,语文组的老师判断这个试卷的时候直接就疯了,他说开玩笑嘛,这是写高考语文作文嘛,这不是政治大题嘛。而且最惊讶的还是连续看好几个同学全是这么写,你这雷同,这都不是,的确让人很雷,语文作文能这么写吗?这很明显,你在语文的试卷上面,体现的不是能力,不是思维,是套作。这是判卷老师非常厌恶的行为,很明显,你在玩弄,你学了一套公示套里面,让他觉得你写的不错。谁希望自己被别人玩弄呢。

  所以判卷老师也是有智商的,有情商有感情的,所以我在上课不断渗透一个东西,我说我给朋友们最宝贵的是思维能力,你如何看待这个事情?随便举一个例子,很少有同学会想到,我写老规矩的时候,谈的是老规矩的问题,老规矩就一定好吗?那可不一定,封建大家庭他也有自己的问题所在,老规矩的生命力在于在新社会中要有发展和变化才行,大家看名家点评,今年高考作文,其中有一个作家,我不记得是谁了,好像是张颐武老师就讲到,旧传统老规矩在现实世界中我们应该如何来看待它?我相信我的学生就能够写这个,这是思维能力中的哪一个呢?这叫辩证。所以大家看,我在这儿给同学们写了这样一段例文,当然,不能说所有的传统家风都是正面的,否则就不会有巴金中决会的出走,娜拉的出作,我相信有的同学会用这样的素材,但是你这么一笔两笔点到,不会大段大段的引入,老师不会认为你套做,相反你会觉得你分析的很好,你发现后面更多的话都是在做分析,而只有这么一小句是材料。

  那么,老师当然不会认为你在套作,这样的思维能力的构建,基于一个非常重要的概念,叫做逻辑思维,而这个恰恰是我们中国学生较为匮乏,甚至可以说是中国人的思维方式里面教育匮乏,中国人更看中于体会,我们较少轻微的思维逻辑的构建,西方人重演讲,他的语法就显得非常的完善严谨,中国人更侧重礼物和体会,所以你发现中国人的艺术作品不论是诗歌还是绘画,更侧重于写意和 传神,这也深刻影响到两个国家整个文化思想的构建,应该说两个世界整个文化思想的构建。

  在逻辑思维中有这样几个东西并列、递进、转折、因果,假设,还有刚才杨老师提到的辩证,如果你能善用这几个东西,你整个作文的构造是非常完美的,所以请大家不妨跟我来看这样一个东西,我在班里面给同学们讲这篇高考压题作文的时候,其实不是给同学们一个例文就得了,大家请跟我来看,这是我在课上讲时候的状态,我给同学们一个题目,下面告诉同学们题目的特点是什么,如何来分析,分析的时候如何来举一些例子,当然,例子我虽然讲的很全,不过,这绝对不是最有价值和最精彩的,它可能是最有意思的一个部分,但他不是最有价值的部分。

  文章结构分析方法

  最有价值在哪里?在这儿,叫文章的结构怎么来分析,第二段,第三段,在第四段的时候,我开始把第三、四段的时候,采用一个手法叫做递进,从一个家庭为单位,分析到其背后呢,传统文化的内涵。第五个自然段谈它的意义是什么?对于现实世界影响是什么?我还可以列举反例,没有家风的家庭是怎样的,这是对比转折的,家风与国风是不是递进,家和国之间的关系。第六段辩证,不是单独的继承,机械的继承,而是与时俱进的发展,最后一段写出它的现实意义来。下面才是例文,你才知道每个段落是怎么写出来的,所以,朋友们,写文章不在于你例子好不好,语言精巧与否,他在于你的思维模式是怎样的,所以,同学们大家也听英语作文,以前是全英或者半英的教学,因为学生多半是留学生,你就会发现了,中国的老师给你讲英语,他喜欢怎么讲?说朋友们你要把这个词变成那个词就很高级,实际上这是中国人的写作方法,中国人喜欢推敲字句,但是你很难得到它的精髓,英文写作和中文写作根本差别在于其背后的思想方法是不一样的。所以,为什么学英文好的人,应该中文也好,你去想想这些语言学的大师,哪一个不是中西合璧的呢?你语文学不好其他都学不好,因为你没有母语做比较,希望同学们在这样的思想里去体会到在作文体会中思维能力构建的重要性。

  学习中需加强文学修养

  面对这样的变化我们如何来应对?同学们很明显的发现,光靠背公式和模板已经不够了,前提是公示和模板需要会的,比如大阅读一定会考你内容梳理题,作者的观点是什么,作者的观点是如何用怎样的手法来进行表达的,你还需要一些起码的公示和模板,诗歌阅读理解中那个答案杨老师都给你讲,你说他是不是公示的模板?但是想拿高分仅仅靠这些是不够的,他需要在写作的实践中去培养你的思维能力,因此,我们说加强思维能力的考察,要将阅读、鉴赏和写作训练进行结合,同学们会说这有点想不通了,讲作文,怎么突然提到阅读鉴赏了吗?同学们报过作文单项班?新东方语文的课程就是我来做的,而且我是集团培训师,我还会去涉及其他的新东方子机构的语文课程,去给这些语文老师做教学培训,所以我很清楚怎样的课程对于同学们的语文学习真正有价值,有意义。现在北京新东方不设作文单项题,为什么?你会发现你抱着提高作文的心来学作文,你很难提高,因为你没有阅读的基础,你连好的作品都没有读过,怎么写出好的文章呢?苏式在东坡志林里面曾经说过,诗人满读书,又换做文章,每一篇出及求过人,如此少有智者,意思是说,世上的人懒得读书写作,每写一篇还希望超过别人,这真是很难做到,所以,同学们,一辈子都没有读几部好的文学作品,你还想写出好的文章,对于大量阅读的同学来说岂非不公平。因此,我们似乎又回到了第一个问题上面,你的文学修养是如何构建的?要有导读和理解,有了这个你对于文学有一定的鉴赏分析能力和素材的积累,你再去谈写作实践,才能够说得上。


分享到: 更多

更多关于“思维能力”的文章